2011年4月27日 星期三
服務學習─心得
這次修電腦....我是最後一天去的...那天有點重感冒。但是看到地板上堆滿了電腦，我發現其實在我們周遭有許多很有愛心的人，不是像媒體上面所說的現在的人越來越沒有同情心。而在幫電腦裝箱的過程，雖然有點好笑的用了"某些東西"取代了保麗龍，但是我發現大家都是用心細心的，每個人都小心翼翼的塞入報紙，就怕他在搬運的過程之中因為沒有固定好而受到傷害。再組合箱子的時候，我還記得我黏了第一層之後，有學長特別跑來跟我說，要在黏一層比較好，怕黏一層不夠牢固，在搬運過程之中掉了出來，而損傷電腦。大家的用心我想收到電腦的人一定也感受的到，結束時大家也沒有忘記還給環境原來的樣貌，不屬於地板的黏膠，大家想辦法弄掉，垃圾當然也是帶走了~
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最近一群關心教育的朋友，聚焦在大學開授核心課程的議題，到底開授國文，英文，數學這類核心課程時，該不該更嚴格要求學生?
回覆刪除我同意國文，英文，數學這類核心課程對成年人是需要的，而且有助於生涯發展。但是現行的做法，有沒有改善的空間? 好比我們知道，維他命C對大腦極為重要，大腦必須有足夠而且恆定的維他命C濃度，運作才能正常，同樣的，我們也知道維他命B群對身體有多麼關鍵，但這不代表說我們最好每天來顆維他命C錠，然後再來一顆維他命B群，因為吃一顆番茄，一粒蘋果，這些維他命就一次到位了，而且還不只這些，其中有更多有益人體的營養份。
所以我常常在想，有沒有不同的教學設計，不僅能讓學生愛上學習，而且養分一次到位。比爾蓋茲在美國設立了未來學校，老師學生們協助重建更新貧窮社區，從規劃到執行，與居民反覆腦力激盪過程中，培養了圖表，語文與口語表達能力，計算雨水蒐集，無形中練就了工程數學，大家緊密合作，養成團隊運作的經驗與領導能力，而走出自己生活圈，看到大我，不正是培養國際觀最好的機會，這一切，難道不如學生整天坐在教室裏，八點上英文，十點上數學，下午上國際關係嗎? 正如吃一個蘋果，會輸給吃各種維他命丸嗎?
零碎的知識，不足於養成全人。正因為看得到成就，看得到改變，看到寬廣的視野，所以學生激起學習動機，喚醒內在的使命感，觸動源源不斷的熱情和無可救藥的樂觀，一個老師的任務不正是如此嗎?